Integracja Sensoryczna (SI)
Terapia zaburzeń przetwarzania sensorycznego.
Wsparcie przy nadwrażliwości lub podwrażliwości na bodźce (wzrok, słuch, dotyk).
Praca nad koordynacją ruchową, równowagą i planowaniem motorycznym.
💬 Logopedia i Terapia Mowy
Korygowanie wad wymowy u dzieci, młodzieży oraz dorosłych.
Rozwijanie komunikacji językowej i budowanie bogatego zasobu słownictwa.
Kompleksowa terapia opóźnionego rozwoju mowy.
🎓 Wsparcie Pedagogiczne i Oligofrenopedagogika
Terapia pedagogiczna dla uczniów z trudnościami w nauce (dysleksja, dysgrafia, dyskalkulia).
Wsparcie, edukacja i rewalidacja osób z niepełnosprawnością intelektualną.
Tworzenie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych.
✍️ Terapia Ręki
Terapia ręki to ukierunkowane zajęcia rozwijające motorykę małą, czyli sprawność dłoni, palców i całego ramienia. Praca nie skupia się jednak na samej dłoni – całościowe podejście obejmuje wzmacnianie stabilizacji postawy, napięcia mięśniowego oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Terapia jest szczególnie zalecana dzieciom, które mają trudności z pisaniem, rysowaniem lub codziennymi czynnościami samoobsługowymi.
Kiedy warto zapisać dziecko na terapię ręki?
Problemy z grafomotoryką
dziecko niechętnie rysuje, szybko męczy mu się ręka, pisze niestarannie lub zbyt mocno naciska ołówek.
Nieprawidłowy chwyt –
nie potrafi prawidłowo trzymać kredki, długopisu czy sztućców.
Trudności w samoobsłudze
ma problem z zapinaniem guzików, wiązaniem butów, krojeniem czy używaniem nożyczek.
Zaburzenia napięcia mięśniowego
rączki dziecka są zbyt wiotkie („lejące”) lub przeciwnie: zbyt mocno napięte.
Słaba koordynacja
unika zabaw manipulacyjnych (układanie klocków, nawlekanie koralików) lub wykazuje ogólną niezgrabność ruchową.
Nauka czytania Metodą Krakowską
Metoda Krakowska (symultaniczno-sekwencyjna) to profesjonalny system nauki czytania oparty na neurobiologicznych mechanizmach rozwoju człowieka. W przeciwieństwie do tradycyjnych metod, uczy czytania sylabami, a nie pojedynczymi literami, co jest zgodne z naturalnym sposobem, w jaki mózg przetwarza mowę. Poprzez celową stymulację lewej półkuli mózgu – odpowiedzialnej za język, analizę i logikę – metoda ta pozwala dziecku opanować umiejętność czytania szybko, intuicyjnie i z pełnym zrozumieniem.
Jest to idealne rozwiązanie zarówno dla przedszkolaków rozwijających się prawidłowo, jak i dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, dysleksją czy innymi trudnościami rozwojowymi.
Dlaczego warto wybrać Metodę Krakowską?
Czytanie sylabami
dziecko od razu składa całe sylaby, co eliminuje męczący i dezorientujący etap głoskowania (składania pojedynczych liter).
Stymulacja lewej półkuli
odpowiednio dobrane ćwiczenia intensywnie rozwijają obszary mózgu odpowiedzialne za mowę, czytanie i myślenie analityczne.
Szybkie efekty
dzięki zasadzie „powtarzanie – rozumienie – samodzielne nazywanie”, dzieci często odczytują swoje pierwsze słowa już na pierwszych zajęciach.
Profilaktyka dysleksji
wczesne wdrożenie metody buduje mocne fundamenty pod przyszłą edukację szkolną i zapobiega niepowodzeniom w nauce.
Wsparcie rozwoju mowy
nauka czytania tą metodą idzie w parze z rozwojem systemu językowego, wzbogacaniem słownictwa i poprawą gramatyki.